三顾茅庐观后感,三顾茅庐观后感汇总12篇,三顾茅庐读后感汇编

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刘备下决心重整山河，光复汉室。桃园三结义之后，又招兵买马，建立了一支队伍，但是军中缺少足智多谋的人，心中很是着急。

有一天，他听说南阳卧龙岗有一位识文韬武略、才智过人之人，名字叫诸葛亮，并称，得此人者得天下。刘备听后很是高兴，决心一定要得到这个人。于是，刘备和他的两个兄弟关羽、张飞三人不顾道路遥远，翻山越岭 ，来到卧龙岗，但不巧，诸葛先生不在家，三人只得扫兴而归。几个月后，三人再次登门拜访，仍不见诸葛先生，这是张飞火冒三丈，让刘备放弃求诸葛出山之事，可刘备决心不变，耐心说服张飞，第三次来到卧龙岗，终于见到了诸葛亮。诸葛亮见刘备诚心诚意，就欣然同意跟随刘备，共创江山大业。刘备在诸葛亮的鼎力扶持下，终于创成大业，与曹操、孙权形成三国鼎立之势。

刘备这种不畏艰难险阻，锲而不舍，求贤若渴的精神，值得我们学习。

《三国演义》大家都不陌生，它的作者是罗贯中。里面的一个个小故事都流传千古：“赤壁之战”“草船借箭”……其中，让我印象最为深刻的就是《三顾茅庐》这个故事。

《三顾茅庐》讲述了：刘备三次去诸葛亮的茅庐前，想让诸葛亮做自己的军师。前两次诸葛亮军不在家，第三次时，诸葛亮终于被刘备所打动，刘备终于成功地得到了诸葛亮这位足智多谋的军师。

读了这个故事后，我感慨万千。刘备不厌其烦的去找诸葛亮，并且不让童子打扰诸葛亮午休，这是多么高尚、谦虚、礼贤下士的品质呀！这让我想到了“程门立雪”这个故事。杨时和刘备的学习精神值得我去学习。以后在学习中，我也要有谦虚好学，不骄不躁的品质。

我也再一次感受到诸葛亮不谋名利，只求益于百姓的人生观。诸葛亮虽然足智多谋，他上知天文，下知地理，但是他从不骄傲自满。当刘备请他做军师时，他便说：“待成功之日，自当归隐。”体现了他“淡泊以明志，宁静以致远”的精神。他身上这种不慕名利的精神更值得我去学习。

《三顾茅庐》这个故事充分的告诉我：做人要有谦虚好学、不慕名利的品质！

这篇文章写了刘备求贤若渴，听说卧龙庄有一位诸葛先生有大谋略，马上准备好了礼物想要前去拜访，不料司马微前来，刘备招待了司马微，没去成卧龙庄，第二次

书籍才是最好的陪伴。而且无论是人生的哪个阶段，都需要好好读书，在看过作者写的作品后，难免对某些事产生新的想法。在阅读过一部书籍后，内心肯定有属于自己的感悟。下面的“三顾茅庐读后感”也许也许是你在寻找的内容，所述内容仅供参考仅供您做初步了解！

《三顾茅庐》是一部脍炙人口的文学作品，讲述了刘备三次拜访诸葛亮，最终得到了他的帮助，取得了事业的成功。这个故事深深地感染了我，让我明白了人生的道理，也激发了我对学习、奋斗的热情。

刘备三顾茅庐的决心和诸葛亮的谦和非常打动人心。刘备历经艰辛，披荆斩棘，只为得到诸葛亮的帮助。他的毅力和决心让人敬佩，也引发了我对坚持不懈的思考。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但只有坚持努力，才能迎来成功。诸葛亮谦逊谨慎，待人和蔼可亲，他不以自己的才华自居，而是心怀天下，甘愿为他人排忧解难。这种胸怀和态度也深深地触动了我，让我懂得了宽容与勇敢。

读完《三顾茅庐》，我也思考了自己的人生之路。在面临困难和挑战时，我应该抱着良好的心态，不轻易放弃，努力追求自己的梦想。同时，我也应该尊重他人，心怀感恩，真诚地帮助他人。唯有如此，我们才能在人生的道路上越走越远，取得更大的成就。

小编认为，读完《三顾茅庐》，我深刻地懂得了团结、坚持和宽容的重要性。这部作品激励着我，让我在人生旅程中保持一颗善良的心，奋发向上，不断追求更好的自己。愿我们都能像刘备一样，有着坚定的信念与不屈的精神，像诸葛亮一样，宽容谦和，忠义笃行，共同书写属于自己的辉煌篇章。

在四年级的语文课本中，有着一则三国时期著名的历史故事——《三顾茅庐》。故事的内容大家都耳熟能详，在这儿就再老生长谈一次吧。

故事讲述了当初三国时的贤主刘备一心想要让当时的军事奇才诸葛亮归于自已的帐下，但先前两次去了诸葛亮都外出游玩去了，可是求贤若渴的刘备依然坚持第三次请诸葛亮出山，但是两个弟弟却十分生气，认为这诸葛亮实在太嚣张了，而刘备则狠狠训斥了他们一顿。当他第三度来到卧龙岗时，诸葛亮终于回到了自已的住处，但却在午睡。过了许久，他终于醒来了，后为刘备的礼贤下士所感动，与刘备谈论军事局势后归于刘备麾下。

这则故事强烈的体现出了刘备的礼贤下士与求贤若渴，为了贤才几次三番地请求、拜访。在我们的生活中，可能并不会去拜求辅佐自已的军师，但是肯定需要去请教自已的老师，同学或伙伴。也许你

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《三顾茅庐》这个故事令我印象最为深刻。

刘备为了访求人才诸葛亮，虽然前两次因为诸葛亮的躲避而扑了两次空，但他仍然坚持不懈，到了第三次，为了不打扰诸葛亮睡觉，就在一旁默默等候。诸葛亮被刘备三顾茅庐的诚意而打动，答应了刘备的请求。

读着读着，我也不禁被刘备那种持之以恒的精神震撼了。正因为他有这种持之以恒的精神，才请到了诸葛亮；有了诸葛亮的帮助，刘备后来东联孙吴，北伐曹魏，占据了荆、益两州，北向中原，建立了蜀汉政权，形成了蜀、魏、吴三足鼎立的局面。

我还感受到了诸葛亮那种谦虚好学的高尚品德。 他虽然博学多才，知识渊博，但他却过着清贫的生活，住在简陋的茅庐草棚里，不图虚名。也正因为他有这样的崇高品质，才能使得他能受到刘备的重用啊！

所以，只要持之以恒的做一件事，就能获得成功。而且，我们在请求别人帮助时，一定要有诚意，这不仅是礼貌问题，更是态度问题，能表现一个人的素质修养。我们要谦虚好学，要记住学无止境！

刚才看到一个问题，“三顾茅庐”是真是假，刚想回答就跳不见了，我就在这里回答吧，勉强算“文对题”。

“三顾茅庐”的故事是确实有的。有两个最明显的史料：

1.《三国志》中记载：时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

2.诸葛亮的《出师表》中也写到了：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

3.不同学者对于这个“三”有不同的理解，有的认为去了三次都见到了，有的认为第三次才见到。我感觉这“三”就是个数量词，形容去了很多次。刘备去见了诸葛亮很多次，当然见了面也就很多次了。

4.经过小说家的改造，在《三国演义》里，“三顾茅庐”成了一个有血有肉，更加有张力的故事，里面有个细节成了不少网友的梗：玄德来到庄前，下马亲叩柴门，一童出问。玄德曰：

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教材分析:

本文根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。文章中写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文中重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

本文是按事情发展的顺序写的，可分为三段。即：第一段略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。第二段具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，这是课文的重点。第三段写刘备与诸葛亮的亲密友情。

设计思路:

在初读课文，整体感知的基础上，先进行细读课文，感悟体会：鲜明的对比；精妙的比喻。接着精读课文，赏析品味最精彩的第三自然段，让学生加深领会细节描写和环境烘托对刘备和诸葛亮的人物刻画。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2、初步感知刘备渴求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

3、理解课文内容，体会比喻句前后两部分之间的联系。

教学重点:

初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学难点:

感悟细节描写和环境烘托对于刻画人物性格特点的作用。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、创设情境，点出“文眼”。

1、指名读课题

2、“顾”是什么意思？（拜访）“茅庐”指的是什么地方？谁“三顾茅庐”?刘备三次怎样去拜访诸葛亮的？（引导生说说议议，学生点出“诚心诚意”）

师：孩子，你真棒，一眼就看出刘备的心思，也把我们文章的眼睛找到了。为了奖励你，第一自然段由你来读。

3、让生读第一自然段。

〖设计理念：“借题直入”法让学生既能温故上节课所学内容，又引出本文的文眼“诚心诚意”一词，还能在简单的问答中调动学生积极发言的兴趣，可谓是“一石三鸟”。〗

师： 第一次，刘备听说诸葛亮是个了不起的人才，于是在一个秋天，他和他的两个兄弟去拜访诸葛亮，但是没有见到。到了寒冬腊月，刘备又决定第二次去拜访诸葛亮，仍然亲自前去，但仍没有见着。冬去春来，刘备第三次来到了隆中，隆中有着怎样的景色呢?让我们再美美地读读这段话。（多媒体出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，